手机1946韦德最新网站欢迎您!
学生工作
“好习惯伴我行”教育活动指导意见
时间:2017-02-28 15:57 作者:wg 点击数:

“好习惯伴我行”教育活动指导意见

2017年2月

党的教育方针总方向是“坚持教育为社会主义现代化建设服务,为人民服务”,培养目标是“德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人”。“十三五”时期把增强学生社会责任感、创新精神、实践能力作为重点任务贯彻到国民教育的全过程。而中职阶段,又是学生个性形成、自我发展的关键时期,对获得一技之长和可持续学习能力十分关键,也对提高国民素质和培养创新人才有着特殊意义。习总书记曾谆谆寄语青年学生:“要立志报效祖国,服务人民,这是大德,养大德者方可成大业。”养成良好的行为习惯就是从小事中培养大德。

“少成若天性,习惯如自然。”习惯是由于练习或重复而巩固下来并变成需要的行为方式。播种一种行为,收获一种习惯;播种一种习惯,收获一种性格,性格决定命运。叶圣陶先生说过:“什么是教育?简单一句话,就是要养成良好的习惯。”可见,学生良好习惯的养成至关重要!它是学生健康成长的根本保证,是学生德育的灵魂与核心,也是践行社会主义核心价值观的现实需要。

一段时间以来,部分学生学习目的不够明确,学习态度不太端正,学习能力欠缺,“上课低头族”、作业“工件”不肯做、考试不重视、成绩无所谓、竞赛不关心;集体观念淡漠,生活习惯、生活能力和尊重他人、尊重劳动的意识亟待加强,随手乱抛垃圾,损坏公物,抽烟喝酒,正受到享乐主义和懒散之气的侵蚀,不仅影响着学院学风建设,也影响着技师学生的形象。

学院开展的“好习惯伴我行”教育活动(以下简称“教育活动”),就是遵照党的教育方针和习总书记“培养大德”的要求,根据学院“崇德精技 尚学”的校训和学生实际需求开展的一项利国、利民、利校的大事、好事、善事。全院师生要认真领会,积极响应,步调一致,努力实践,持之以恒,力求实效,为学生成长出力,为校风建设出力,为贡献社会出力。

教育活动围绕“重温规则规范  养成良好习惯”为主线,以培养学生良好的卫生、学习、自习、生活等基本行为习惯为出发点,以有利于指导学生健康成长为目的,以《中等职业学校学生守则》、《中等职业学校学生公约》以及学院学生教育有关规范为基本内容,以学生行为规范为重点,以学生学会生活、学会学习、学会自律、学会发展为宗旨,以培养学生做一个有道德的人为目标,达到在校做个好学生,在家做个好孩子,在社会做个好公民的要求。

教育活动分三个阶段组织实施。即宣传发动阶段(2017年2月)、组织实施阶段(2017年3月至6月2日)和总结表彰阶段(2017年6月5日至9日),在校历第17周(期末考试应考复习的前一周)阶段性结束,贯穿于全学期,作为学期学生德育活动的重要内容。

为了组织实施好教育活动,以下就教育内容、教育形式和总结评比等方面提出工作意见。

一、教育内容

(一)有关规则规范

1.总领

《中等职业学校学生守则》、《中等职业学校学生公约》。

2.学院学生教育有关规范

《学生日常行为规范》、《学生禁止性规范》、《关于校园禁止吸烟的通告》、《卫生网格化管理规定》、《学生证和标志牌管理规定》、《请假、销假管理规定》、《学生操行量化管理办法》、《学生劳动纪律》、《文化理论课堂规则》、《生产实习课堂规则》、《晚自习管理规定》、《宿舍管理规定》、《学生宿舍物品摆放统一标准》等。

(二)好习惯教育内容

1.良好的卫生习惯

讲卫生是一个人文明的表现,既体现了良好的个人面貌,又包含了对他人的尊重,是社会责任感的基本体现。

教育学生既要讲究个人卫生,更要讲究公共卫生。一要积极参与学院卫生网格化管理,爱护公共环境和公共卫生,思想上培养文明卫生的良好意识。二要主动参加卫生值日,打扫教室与寝室,参加卫生劳动的集体活动,行动上保持与学院要求的一致。三要养成良好的个人卫生习惯,勤洗衣服勤洗澡,勤剪指甲勤理发;饭前便后要洗手,不扔纸屑乱吐痰;洗脸刷牙不忘记,宿舍清洁无异味;按时就餐不浪费;拒绝零食不抽烟。四要养成爱护环境的习惯,爱护学院的花草树木和公共实施,不乱涂乱画乱贴,以良好的卫生文明素质促进学生形象的改善。

2.良好的上课习惯

良好的上课习惯是学生学习习惯养成的最基本体现,有利于激发学生学习的积极性和主动性,提高学习效率。学生在学校里最多的活动就是学习,而且和每个老师息息相关,从上课习惯抓起容易形成教育合力。

教育学生既要明确学习目的,更要培养学生的学习兴趣,掌握行之有效的学习方法,自觉遵守课堂纪律,养成认真上课的好习惯。一要培养学一行、爱一行、专一行的意识,帮助学生了解本专业、本职业的发展概况和社会需求,制定职业生涯规划,明确学习目标,树立远大的职业成长理想。二要掌握阶段性学习目标,明确学习任务,制定学习计划,掌握学习方法和操作技能。三要学习和遵守学院《文化理论课堂规则》、《生产实习课堂规则》和《课堂零手机管理办法》,自觉服从任课教师的课堂组织和管理,自觉遵守课堂“零手机”要求,维护正常的课堂秩序。四要做到复习预习、互帮助学、专心上课、善于思考、积极讨论、踊跃发言、整理笔记、独立作业、钻研技术、勇于实践。五要加强学生学业水平评价,严格学生考试(补考)、升留级(试读)、毕业和推荐就业的管理,以规范管理助推学生学习态度、上课表现、学习能力、学业水平的进步,以良好的学习素养促进学生形象的改善。

3.良好的自习习惯

自习课简单说,就是自主学习的课堂,是学生集中复习、预习、完成作业和素质培养的课务安排,属于课堂管理,其形式包括午自习和晚自习。圣人云:每日三省吾身。自习课是一个学生很好自我省察的空间,包括各学科学习及态度、方法等,吸取教训总结经验,自习课上的查漏补缺应是主旋律。学生应该做到今日事今日毕,利用自习课做好天天清,养成良好的学习习惯,形成良性循环。

教育学生自习课要自觉遵守《文化理论课堂规则》,按时上课、下课,养成自律、自学的好习惯。一是要帮助学生制定切实可行的自习课计划,有的放矢地抓好薄弱学科,巩固提高优势学科,主动寻找突破点,培养自学能力。二是学生要按时保质保量地完成老师布置的作业。对当日学业完成情况及时回顾,通过自学和互学完成学习任务。对即将学习的内容提前预习,梳理出学习难点、重点,做好预习笔记,带着问题进入新课学习,培养学习的自觉性和兴趣性。三是班级要利用晚自习时间培养学生的政治素养,关心国家大事、社会热点、补充“正能量”。培养学生的人文素养,人文是人类文化中的先进部分和核心部分,即先进的价值观及其规范,是人类文化中的先进的、科学的、优秀的、健康的部分。培养学生的美育情怀,因地制宜地开展班级书法、绘画、读书、音乐欣赏、手工制作、作文、美文诵读等活动,使学生自习课“有事可干”、“干有收获”。四是要加强自习课管理,实行班干部班级值班协管制度、值班教师和学生会管理联动机制,实行学生自习课情况与班级考核、班主任业绩考核、系(部)学生工作年度考核挂钩,使自习课“有人管”、“管有效”,以良好的自律素养促进学生形象的改善。

4.良好的生活习惯

生活指为生存发展而进行的各种活动,也是人类所有的日常活动和经历的总和。广义上指人的各种活动,包括日常生活行动、工作、休闲、社交等职业生活、个人生活、家庭生活和社会生活。简单的说就是人为了生存和发展所进行的各项活动。学生的生活习惯养成教育应包括生命意识教育、安全意识教育、集体意识教育、自然意识教育和创新意识教育。

教育学生要尊重生命,爱护集体,崇尚自然,不断创造,勇于超越。一是要尊重生命,爱惜生命,培养积极阳光的心态和科学健康的生活方式。学会调节心理、释放压力、消化矛盾;学会正确交友、诚信友善、求同存异;学会遵章守纪、维护秩序、规避风险;学会绿色生活、健康生活、自然造化;学会知错就改、勇担责任、见贤思齐。二是要学习贯彻《学生日常行为规范》,以规范、指导和检验学生言行,对标找差,明确方向,不断进步。三是要从小事入手养成好的生活习惯。做到不迟到、不旷课、不早退,有事请教;做到到校随身佩带标志牌,住宿生刷卡入宿,学生证按期注册;做到仪表整洁大方,不穿奇装异服,不化妆,不戴饰品,不留奇发;做到谈吐文明,不说粗俗字词,不谩骂、挖苦和取笑他人,不大声喧哗;做到待人接物举止得体,尊师重教,表里如一,端庄大方;做到自觉维护公共秩序,就餐、购物、乘车要自觉排队,不插队,不拥挤,上下楼梯、道路行走要靠右边,观看演出、比赛等参加集体活动不起哄滋事,参加社会实践礼貌守纪;做到自觉遵守学院《学生禁止性规范》,培养积极向上的生活习惯,不抽烟、不喝酒,不携带违禁品进校园,不在宿舍使用大功率电器和明火;做到勤俭节约,妥善保管公私财物,不践踏花草,不攀爬树木,不破坏设施,不随意处置个人信息,损坏公物要主动赔偿、接受教育。四是要严格执行《学生操行量化管理办法》,按月份考核学生操行,并纳入学生评优、评先、奖学、助学、入伍、入党、推荐就业之中,以良好的生活素养促进学生形象的改善。

二、教育形式

教育形式按“五个一”要求组织实施,即:

1.召开一次主题班会

各班按规定主题在每一主题开始的第一个周一(即3月6日、3月27日、4月17日、5月15日)上午第一节课,召开“主题班会”,宣讲教育活动的目的意义,重温规范,查摆问题,明确要求,让每位学生都清楚规范是什么、个人缺点是什么、改正方法是什么。

主题班会实行全院公开,各系(部)、处室及院领导可“推门听课”,课后评课。各系(部)和学工处实施考核,并纳入系(部)、班级、班主任考核之中。

2.制定一个好习惯养成计划

学生在班主任的指导下,对照规范,找出差距,制定培养计划,努力在教育活动期间养成良好习惯。

3.集中一次陋习曝光

主题教育过程中,各班按卫生、上课、自习和生活主题集中对学生中的陋习进行曝光,教育学生远离陋习,自觉养成文明习惯。

4.成立一支学生纠错督察队

各班在系(部)的组织带领下,成立由学生干部组成的纠错督察队,开展本系(部)的纠错督察教育活动,对不文明的学生行为实施督察,逐步实现学生自我教育、自我管理、自我服务的要求。

5.开展一次总结评优

学生要在每一主题教育结束时向班主任交教育活动小结。各系组织主题活动评比,每个主题评比十名“好习惯之星”。

三、总结评比

为了树立学习榜样,结合主题教育实施阶段的督察情况以及学生德育操行量化考核情况,组织总结与表彰。

1.考核评比

根据各主题教育活动情况,在各系(部)“好习惯之星”评比的基础上,全院评出学院“好习惯之星”和“十佳班级”。评出系(部)“最佳组织奖”,和在主题教育活动中成绩突出的班主任。

2.总结表彰

班级组织学生对参加主题教育活动进行回顾总结,写出收获体会交班主任。班主任要及时写出本班教育活动的书面总结交系(部)。

6月6日各系(部)对本系(部)主题教育活动情况进行总结,包括基本情况、主要做法、具体数据、典型事例、效果反映、存在不足和努力方向。

教育活动结束前,召开学院“好习惯伴我行”主题教育活动总结表彰大会。全面总结主题教育活动情况、收获效果、努力方向,以促进学院学生德育工作向品牌建设方向发展。

教育活动是否成功,班级教育是基础、更是关键!班主任是班集体的组织者和管理者,是班风的缔造者,更是学生健康成长的引路人。良好班风的形成与班主任培养学生良好的行为习惯息息相关,良好的班风又有助于校风的形成。希望全体班主任积极做好以下工作:

一是要按教育活动安排筹划、组织好班级教育活动。分主题实施教育活动,制定计划,认真上好主题班会,宣讲规则规范,指导学生对标找差,帮助学生制定个人整改计划,监督教育学生遵守规则规范和执行个人整改计划。

二是要帮助学生从小事入手,不断完善和提高个人修养。教育活动开始前要做好教育活动准备,收集整理学生在“四个主题习惯”中存在的问题和不足,从易到难,从小到大,列出教育整改顺序,循序渐进,逐步养成。在实施教育过程中,要结合主题开展学生修养教育活动,丰富教育活动形式,为教育活动增色增彩,如开展班级集体劳动、文学欣赏、辩论会、知识竞赛等活动,让学生在修养教育中体验主题教育的意思,完善自我修养。

三是要在规范上下功夫,关紧制度的笼子,以执行规范促成学生良好习惯的养成。要教育督促检查学生在校按规定佩戴标志牌,将“校园一卡通”和标志牌一并装入佩袋中随身佩带,既防止“卡”的丢失,又能确保在校园内随时接受检查,今后学生不按规定随身佩带标志牌将作为违纪论处。对有严重违纪行为的学生,班级要按规范进行教育。

四是要加强“家校”联系,形成学生良好习惯养成的教育合力。要及时将学院开展的教育活动情况通报学生家长,在学生不良行为习惯教育上与家长形成有针对性的共识,分析学生不良习惯形成的缘由,帮助学生制定切实可行的整改办法,让学生在校、在家在良好习惯养成上都能受到教育帮助,形成“家校”教育合力。

五是要严格执行学生操行量化考核标准和程序,发挥操行考核的作用,让操行考核真实反映学生行为习惯。要组织学习“学生操行考核评定办法”,按规范组成班级考核小组,帮助指导考核小组按规范开展工作,制定班级“养成良好习惯公约”,教育帮助学生自觉遵守规则规范,将学生操行量化考核与学生评先评优、助学奖学、入团入党和推荐就业等工作紧密结合起来。

系(部)是教育活动的具体实施组织者,要认真执行教育活动工作安排,统筹组织好本系(部)教育活动,制定系(部)教育活动安排,营造系(部)教育活动氛围,指导各班开展活动,及时收集教育活动信息和建议,检查、督促和评价班级、学生在教育活动中的情况,按月收集审核学生操行量化考核,将教育活动情况纳入班级、班主任考核,努力将教育活动开展得既扎实有效,又生动活泼,逐步形成系(部)教育活动特色。